Communication and the Global Pandemic: Sustaining Continity, Rhythm, and Balance Comunicação e a pandemia global: manter a continuidade, o ritmo e o equilíbrio

David T. Hansen

doi:10.17346/se.vol29.402

Communication and the Global Pandemic: Sustaining Continity, Rhythm, and Balance
Comunicação e a pandemia global: manter a continuidade, o ritmo e o equilíbrio

David T. Hansen

Resumo

In this article, David Hansen addresses the existential and spiritual costs of having to undertake educational work online as a result of the global pandemic. He illuminates these costs by examining the dynamic role of continuity, rhythm, and balance in leading a life. These embodied features of human experience have been disrupted by being forced into a virtual world. However, Hansen draws upon John Dewey’s philosophy of democratic life to show how people can respond artfully to current conditions, through a heightened appreciation of the very meaning of ‘communication’.

Keywords: Communication. Continuity. Rhythm. Balance. Philosophy of education. Pandemic.

Resumo: Neste artigo, David Hansen aborda as implicações existenciais e espirituais da realização do trabalho educacional na modalidade online em resultado da pandemia global. Ele ilumina estas implicações examinando o papel dinâmico da continuidade, do ritmo e do equilíbrio na condução de uma vida. Estas características que dão corpo à experiência humana foram interrompidas ao serem forçadas a terem lugar num mundo virtual. No entanto, Hansen baseia-se na filosofia de vida democrática de John Dewey para demonstrar como as pessoas podem responder habilmente às condições atuais, por meio de uma revalorização do próprio significado de "comunicação".

Palavras-chave: Comunicação. Continuidade. Ritmo. Equilíbrio. Filosofia da Educação. Pandemia

Data de receção: 11/01/2021

Decisão Final: 18/01/2021

Palavras-chave

Educação; Pandemia

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Referências

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Hansen, D. T. (2007). Introduction: Ideas, Action, and Ethical Vision in Education. In D.T. Hansen (Ed.), Ethical Visions of Education: Philosophies in Practice, 1-18. New York: Teachers College Press.

DOI: http://dx.doi.org/10.17346/se.vol29.402

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e-ISSN 1647-2144 | Publicação contínua semestral |Creative Commons Attribution (BY-NC-SA 4.0) | ESE de Paula Frassinetti | Apoio

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