Nota introdutória

Daniela Gonçalves, María Jesús Vitón de Antonio

Resumo


Os artigos deste número da Saber Educar revelam a importância de uma educação com pressupostos numa filosofia da problematização, que cultiva a ação educacional como ação dialógica, apresentando a recriação de cenários potenciais de compromissos na democratização da práxis educacional, onde o poder de agência dos docentes geram uma comunidade educativa mais democratizadora.

Desejamos que a leitura dos artigos possamos abrir caminho a novas formas de pensar, de atuar e partilhar uma visão de construção de um mundo mais solidário e comprometido, tal como é sugerido por todos os autores, cuja grande finalidade consiste na concretização de uma praxis emancipadora dos sujeitos e de comunidades saudáveis.


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Referências


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DOI: http://dx.doi.org/10.17346/se.vol0.386

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